Golęczewo: Kreatywne odkrywanie „Zaczarowanej zagrody”
1 marca 2025
Ostatni dzień projektu Erasmus+ „Butterfly effect: small steps, big changes”
2 marca 2025
Golęczewo: Kreatywne odkrywanie „Zaczarowanej zagrody”
1 marca 2025
Ostatni dzień projektu Erasmus+ „Butterfly effect: small steps, big changes”
2 marca 2025
Pokaż wszystkie

Czym są centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego (CAPD)?

Czym są zaburzenia przetwarzania słuchowego?

Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego (CAPD) to trudności w przetwarzaniu bodźców dźwiękowych przez mózg, mimo prawidłowego słuchu fizycznego. Oznacza to, że dziecko dobrze słyszy dźwięki, ale jego mózg ma trudności z ich rozpoznawaniem, analizowaniem i interpretacją.

Objawy u dzieci:

  • Trudności w rozumieniu mowy, zwłaszcza w hałaśliwym otoczeniu.
  •  Problemy z koncentracją na słuchanym tekście (np. na lekcji).
  • Częste prośby o powtórzenie informacji („Co?”, „Słucham?”).
  • Trudności w nauce czytania i pisania (mylenie podobnie brzmiących słów).
  • Problemy z lokalizacją źródła dźwięku.
  • Kłopoty z zapamiętywaniem i przetwarzaniem instrukcji słownych.
  • Trudności w rozróżnianiu podobnych dźwięków (np. „b” i „p”).

Przyczyny: 

  • Opóźnienia w dojrzewaniu ośrodkowego układu nerwowego.
  • Infekcje uszu w dzieciństwie (np. częste zapalenia ucha środkowego).
  • Wcześniactwo lub niedotlenienie okołoporodowe.
  • Wpływ czynników genetycznych.

Diagnoza i terapia

Diagnozę zaburzeń przetwarzania słuchowego stawia audiolog, neurologopeda lub specjalista zajmujący się przetwarzaniem słuchowym. Proces obejmuje:

🎧 Testy audiologiczne – sprawdzające, czy dziecko dobrze słyszy dźwięki.

🧠 Testy przetwarzania słuchowego – oceniające zdolność mózgu do analizy dźwięków.

📊 Obserwację funkcjonowania dziecka w codziennych sytuacjach.

Terapia obejmuje:

🗣 Ćwiczenia słuchowe – wzmacniające umiejętności rozróżniania dźwięków i rozumienia mowy.

🎶 Trening słuchowy (np. metoda Tomatisa, Neuroflow, Johansena).

📖 Terapia logopedyczna i trening koncentracji uwagi.

🏫 Dostosowanie warunków edukacyjnych – np. miejsce w klasie z dala od hałasu.