Targi Edukacyjne
9 marca 2026
Golęczewo: Młodzi miłośnicy poezji na scenie – eliminacje „Wiosennego Przebudzenia”
10 marca 2026
Od lutego uczniowie klas 7 i 8 biorą udział w obowiązkowych zajęciach doradztwa zawodowego. Ich celem jest pomoc młodym ludziom w lepszym poznaniu siebie oraz w świadomym planowaniu dalszej edukacji i przyszłej drogi zawodowej.
Podczas tych zajęć uczniowie dowiadują się, jakie mają mocne strony, zainteresowania i predyspozycje, poznają różne zawody oraz możliwości dalszego kształcenia po szkole podstawowej.
Program doradztwa zawodowego opiera się na czterech głównych obszarach pracy z uczniami:
- Poznaj siebie – uczniowie odkrywają swoje zainteresowania, talenty, mocne strony i wartości.
- Poznaj świat zawodów i rynek pracy – poznają różne zawody, wymagania w nich oraz zmiany zachodzące na rynku pracy.
- Poznaj rynek edukacyjny i możliwości uczenia się – dowiadują się, jakie szkoły i kierunki kształcenia są dostępne po ukończeniu szkoły podstawowej.
- Planuj własny rozwój i podejmuj decyzje edukacyjno-zawodowe – uczą się podejmowania decyzji i planowania swojej dalszej drogi edukacyjnej.
Dzięki temu uczniowie mogą bardziej świadomie wybrać szkołę ponadpodstawową i lepiej przygotować się do planowania swojej przyszłości.
O pomysłach na zajęcia oraz o webinarze na temat platformy rekrutacyjnej pisałam już – przypominam link do wspomnianych wpisów:
Ważna informacja dla rodziców uczniów klas ósmych – Zespół Szkół w Chludowie
Najczęściej na zajęciach pracujemy metodą Myślącej Klasy. Polega ona na tym, że uczniowie nie tylko słuchają nauczyciela, ale przede wszystkim samodzielnie myślą, dyskutują i wspólnie rozwiązują różne zadania. Pracują w małych grupach, dzielą się pomysłami i tłumaczą swoje rozwiązania, a nauczyciel zadaje pytania i pomaga im dojść do wniosków.
Uczniowie zastanawiali się m.in. od czego zacząć myślenie o karierze zawodowej oraz jak przygotować siebie – a właściwie „statystycznego nastolatka” – do udziału w Targach Edukacyjnych. Uczniowie wspólnie analizowali, na co warto zwrócić uwagę podczas takich wydarzeń i jakie pytania zadawać szkołom.
Bardzo ciekawe są opinie uczniów wyrażane po zajęciach:
Większość była bardzo zadowolona – szczególnie podobała im się praca w grupach oraz możliwość wykonywania części zadań poza klasą, np. na korytarzu. To dla nich ciekawa odmiana od tradycyjnych lekcji w ławkach. Pojawiły się też pojedyncze głosy, że praca na stojąco (która jest elementem tej metody) bywa męcząca i absolutnie odmienna od codzienności! Niektórym uczniom trudno było porzucić ławki!
Kolejne zajęcia planuję przeprowadzić na świeżym powietrzu.
Ciekawe czy praca poza murami szkoły spodoba się uczniom 😉
Izabela Kachlicka
